Penting Belajar Bahasa Indonesia

Pendidikanbahasa Indonesia merupakan
salah satu mata pelajaran yang wajib
diajarkan mulai dari tingkat pendidikan
dasar sampai pendidikan tinggi. Akan
tetapi yang sangat mengherankan
sebagai warga negara Indonesia yang
mengenyam pendidikan dan mempelajari
bahasa Indonesia masih banyak yang
belum mengerti dengan baik bahasa
Indonesia baik secara lisan maupun
tertulis. Hal ini terlihat dari masih
banyaknya pelajar yang memiliki nilai
Ujian Nasional yang masih sangat
rendah.
Bahasa Indonesia adalah bahasa resmi
Republik Indonesiadan bahasa persatuan
bangsa Indonesia.Di Timor Leste, bahasa
Indonesia berstatus sebagai bahasa kerja.
Dari sudut pandang linguistik, bahasa
Indonesia adalah salah satu dari banyak
ragam bahasa Melayu.Penamaan
“Bahasa Indonesia” diawali sejak
dicanangkannya Sumpah Pemuda, 28
Oktober 1928, untuk menghindari kesan
“imperialisme bahasa” apabila nama
bahasa Melayu tetap digunakan.Proses
ini menyebabkan berbedanya Bahasa
Indonesia saat ini dari varian bahasa
Melayu yang digunakan di Riau maupun
Semenanjung Malaya. Hingga saat ini,
Bahasa Indonesia merupakan bahasa
yang hidup, yang terus menghasilkan
kata-kata baru, baik melalui penciptaan
maupun penyerapan dari bahasa daerah
dan bahasa asing.
Meskipun dipahami dan dituturkan oleh
lebih dari 90% warga Indonesia, Bahasa
Indonesia bukanlah bahasa ibu bagi
kebanyakan penuturnya. Sebagian besar
warga Indonesia menggunakan salah
satu dari 748 bahasa yang ada di
Indonesia sebagai bahasa ibu.Fonologi
dan tata bahasa Bahasa Indonesia
dianggap relatif mudah.
Tidak jarang mahasiswa diperlakukan
seperti mahasiswa Jurusan Bahasa
Indonesia di Fakultas Sastra dan Bahasa.
Setelah 12 tahun belajar Bahasa
Indonesia, apakah mereka sudah mampu
berbahasa Indonesia dengan baik dan
benar, baik secara tertulis maupun
terlisan?
Lalu bagaimana dengan kemampuan
berbahasa Indonesia mahasiswa S2?
Seperti halnya mahasiswa D3 dan S1,
ternyata sebagian mahasiswa S2 dan S3
juga masih lemah dalam berbahasa
Indonesia. Paparan singkat di atas
membuktikan ketidakmampuan sebagian
(besar?) mahasiswa dalam berbahasa
Indonesia, dalam hal ini bahasa tulisan.
Lalu apa yang mesti dikerjakan para
dosen Bahasa Indonesia yang ternyata
tidak semua bergelar sarjana Bahasa
Indonesia?
Dengan kata lain, setiap dosen harus
mampu menjadi dosen Bahasa Indonesia.
Artikel-artikel opini yang berkaitan
langsung dan tak langsung dengan
bahasa Indonesia yang dimuat di media
massa cetak pun jangan pula dilewatkan.
Dalam konteks tulisan ini, bukan dosen
bahasa Indonesia mengajari mahasiswa,
melainkan dosen bahasa Indonesia dan
mahasiswa sama-sama belajar bahasa
Indonesia. Bila beberapa upaya ini dapat
dilaksakanakan sungguh-sungguh dan
dengan senang hati oleh para mahasiswa
dan dosen bahasa Indonesia, maka kita
yakin para lulusan perguruan tinggi kita
tidak hanya mampu dan terampil
berbahasa Indonesia secara terlisan dan
tertulis, tetapi juga sungguh-sungguh
mencintai bahasa nasional mereka
sendiri.

PENTINGNYA KETERAMPILAN MENYIMAK

Selamat malam semuanya,… kembali dengan kumpulan artikel yang mungkin akan bermanfaat bagi kalian semua.

Ok….. langsung aja ke TKP……hehehehe lebay………

Pada postingan kemarin kita telah memahas tentang ketrampilan berbahasa yang terdiri dari menyimak, berbicara, membaca dan menulis. Dari keempat ketrmpilan tersebut yang paling berperan penting adalah menyimak, karena semua ketrampilan berbahasa itu di mulai dari menyimak. Seseorang belajar berbicara tentu dimulai dari menyimak pembicaraan orang yang mengajarinya. begitu pula seseorang belajar membaca, dia akan menyimak bacaan yang di pelajarinya terlebih dahulu. Menulis juga demikian, orang itu akan menyimak lambing tulisan yang akan ia tulis dan baru kemudian menulisnya. Jadi dapat di simpulkan bahwa keterampilan menyimak sangatlah penting.

Nah dalam kesempatan kali ini saya akan mengajak anda semua untuk membahas tentang keterampilan menyimak.

MENYIMAK

Menyimak adalah kegiatan mendengarkan lambang–lambang lisan yang dilakukan dengan sengaja, penuh perhatian disertai pemahaman, apresiasi dan interpretasi untuk memperoleh pesan, informasi, memahami makna komunikasi, dan merespons yang terkandung dalam lambang lisan yang disimak. (Tarigan, 2008:29).

Berdasarkan teori pembelajaran menyimak dilaksanakan secara terpadu dan mendapat perhatian yang sama dengan keterampilan berbahasa lain. Namun, dalam pembelajaran di Sekolah Menengah Pertama, hal tersebut belum terlaksana dengan baik. Pembelajaran menyimak masih kurang mendapat perhatian dan seringkali diremehkan oleh siswa maupun guru. Mereka beranggapan bahwa semua orang yang normal pasti dapat menyimak dan kemampuan menyimak akan dikuasai oleh siswa secara otomatis. Pandangan seperti ini seharusnya dihilangkan. Kemampuan menyimak untuk memperoleh pemahaman terhadap wacana lisan tidak akan terbentuk secara otomatis atau hanya dengan perintah supaya mendengarkan saja (Subyantoro dan Hartono 2003:1).

Dalam kenyataan yang terjadi di kelas, guru menghadapi siswa yang sulit memahami materi pelajaran yang sudah dijelaskan. Salah satu faktor yang menjadi penyebabnya adalah sebagian siswa didik masih mengalami kesulitan dalam menyimak. Masalah tersebut dapat diatasi dengan pembelajaran menyimak yang benar dan latihan yang kontiniu karena suatu keterampilan hanya dapat diperoleh dan dikuasai dengan jalan praktik dan banyak latihan (Tarigan, 1994:2).

HAKIKAT MENYIMAK

Hakikat menyimak berhubungan dengan mendengar dan mendengarkan, Subyantoro dan Hartono (2003:1–2) menyatakan bahwa mendengar adalah peristiwa tertangkapnya rangsangan bunyi oleh panca indera pendengaran yang terjadi pada waktu kita dalam keadaan sadar akan adanya rangsangan tersebut, sedangkan mendengarkan adalah kegiatan mendengar yang dilakukan dengan sengaja, penuh perhatian terhadap apa yang didengar, sementara itu menyimak pengertiannya sama dengan mendengarkan tetapi dalam menyimak intensitas perhatian terhadap apa yang disimak lebih ditekankan lagi.

Dari pengertian menyimak yang di kemukakan oleh Subyantoro dan Hartono (2003)  terlihat bahwa kegiatan mendengar dan mendengarkan tercakup dalam kegiatan menyimak. Selain itu, menyimak memiliki tingkatan lebih tinggi dari mendengar dan mendengarkan. Beberapa hakikat menyimak dari berbagai pendapat yang ada yaitu :

a.    Anderson (dalam Tarigan 1994 : 28) Menyimak adalah proses besar mendegarkan, mengenal, serta menginterpretasikan lambang– lambang lisan. Menyimak dapat pula bermakna mendengarkan dengan penuh pemahaman dan perhatian serta apresiasi (Russell & Russell; Anderson dalam Tarigan 1994:28)..

b.    Tarigan (1994:28) menyatakan bahwa Menyimak merupakan suatu proses kegiatan mendengarkan lambang lisan dengan penuh perhatian, pemahaman, apresiasi, serta interpretasi untuk memperoleh informasi, menangkap isi atau pesan serta memahami makna komunikasi yang telah disampaikan oleh sang pembicara melalui ujaran atau bahasa lisan.

Pengertian lain menyimak menurut Akhadiah (dalam Sutari, dkk. 1998:19) ialah suatu proses yang mencakup kegiatan mendengarkan bunyi bahasa mengidentifikasi, menginterpretasikan, dan mereaksi atas makna yang terkandung di dalamnya. Kemampuan menyimak dapat diartikan pula sebagai koordinasi komponen–komponen kemampuan baik kemampuan mempersepsi, menganalisis maupun menyintesis (Http//www.Ialf.edu/kipbipa /papers/ Iim Rahmina.doc.).

Tarigan (1991:4) menyatakan bahwa menyimak adalah suatu proses yang mencakup kegiatan mendengarkan bunyi bahasa, mengidentifikasi, menginterpretasi, menilai, dan mereaksi atas makna yang terkandung di dalamnya. Dalam Kamus Besar Bahasa Indonesia (1994:94) disebutkan bahwa menyimak adalah mendengarkan (memperhatikan) baik–baik apa yang diucapkan atau dibaca orang.

Tarigan (dalam Sutari, dkk. 1997 : 117–118) mengemukakan beberapa alasan yang menyebabkan pembelajaran menyimak belum terlaksana dengan baik, yaitu:

(1)     pelajaran menyimak relatif baru dinyatakan dalam kurikulum sekolah.

(2)     teori, prinsip, dan generalisasi mengenai menyimak belum banyak diungkapkan.

(3)     pemahaman terhadap apa dan bagaimana menyimak itu masih minim.

(4)     buku teks dan buku pegangan guru dalam pembelajaran menyimak sangat langka.

(5)     guru–guru bahasa Indonesia kurang berpengalaman dalam melaksanakan pengajaran menyimak.

(6)     bahan pengajaran menyimak sangat kurang.

(7)     guru–guru bahasa Indonesia belum terampil menyusun bahan pengajaran menyimak.

(8)     jumlah murid per kelas terlalu besar.

TUJUAN MENYIMAK

Menurut Logan (dalam Tarigan 1994:56) tujuan menyimak beraneka ragam antara lain sebagai berikut :

a.    Menyimak untuk belajar, yaitu menyimak dengan tujuan utama agar dia dapat memperoleh pengetahuan dari bahan ujaran sang pembicara.

b.    Menyimak untuk memperoleh keindahan audial, yaitu menyimak dengan penekanan pada penikmatan terhadap sesuatu dari materi yang diujarkan atau yang diperdengarkan atau dipagelarkan (terutama dalam bidang seni).

c.    Menyimak untuk mengevaluasi, yaitu menyimak dengan maksud agar si penyimak dapat menilai apa-apa yang disimak itu (baik-buruk, indah-jelek, tepat-ngawur, logis-tak logis, dan lain-lain).

d.   Menyimak untuk mengapresiasi simakan, yaitu menyimak dengan maksud agar si penyimak dapat menikmati serta menghargai apa-apa yang disimaknya itu (pembacaan cerita, pembacaan puisi, musik dan lagu, dialog, diskusi panel, perdebatan).

e.    Menyimak untuk mengkomunikasikan ide-idenya sendiri, yaitu menyimak dengan maksud agar si penyimak dapat mengkomunikasikan ide-ide, gagasan-gagasan, maupun perasaan-perasaannya kepada orang lain dengan lancar dan tepat.

f.     Menyimak untuk membedakan bunyi-bunyi, yaitu menyimak dengan maksud dan tujuan agar si penyimak dapat membedakan bunyi-bunyi dengan tepat mana bunyi yang membedakan arti (distingtif) dan mana bunyi yang tidak membedakan arti. Biasanya ini terlihat nyata pada seseorang yang sedang belajar bahasa asing yang asyik mendengarkan ujaran pembicara asli (native speaker).

g.    Menyimak untuk memecahkan masalah secara secara kreatif dan analisis, sebab dari sang pembicara dia mungkin memperoleh banyak masukan berharga

h.    Menyimak untuk meyakinkan, yaitu menyimak untuk meyakinkan dirinya terhadap suatu masalah atau pendapat yang selama ini diragukan oleh si penyimak ragukan; dengan perkataan lain, dia menyimak secara persuasif.

MANFAAT MENYIMAK

Menurut Setiawan (dalam Darmawan 2001:11–12) manfaat menyimak ada banyak antara lain sebagai berikut.

a.    Menambah ilmu pengetahuan dan pengalaman hidup yang berharga bagi kemanusiaan sebab menyimak memiliki nilai informatif yaitu memberikan masukan–masukan tertentu yang menjadikan kita lebih berpengalaman.

b.    Meningkatkan intelektualitas serta memperdalam penghayatan keilmuan             dan khazanah ilmu kita.

c.    Memperkaya kosakata kita, menambah perbendaharaan ungkapan yang tepat, bermutu, dan puitis. Orang yang banyak menyimak komunikasinya menjadi lebih lancar dan kata–kata yang digunakan lebih variatif.

d.   Memperluas wawasan, meningkatkan penghayatan hidup, serta membina sifat terbuka dan obyektif.

e.    Meningkatkan kepekaan dan kepedulian sosial.

f.     Meningkatkan citra artistik jika yang kita simak itu merupakan bahan simakan yang isinya halus dan bahasanya. Banyak menyimak dapat menumbuh suburkan sikap apresiatif, sikap menghargai karya atau pendapat orang lain dan kehidupan ini serta meningkatkan selera estetis kita.

g.    Menggugah kreativitas dan semangat mencipta kita untuk menghasilkan ujaran–ujaran dan tulisan–tulisan yang berjati diri. Jika banyak menyimak, kita akan mendapatkan ide–ide yang cemerlang dan segar, pengalaman hidup yang berharga. Semua itu akan mendorong kita untuk giat berkarya dan kreatif.

Sekian yang dapat saya jelaskan tenyang menyimak…………semoga bermanfaat bagi kita semua.

Wassalam……………..

Ketrampilan Berbahasa

Salam Bloger...............

Kembali lagi dengan saya Iezzo Vic@....

Kali ini saya akan postingin sebuah artikel tentang ketrampilan berbahasa yang dimiliki oleh seseorang mulai dari yang awal dan seterusnya. untuk lebih jelasnya baca artikel dibawah ini :

 

Diantara ketrambilan bahasa ada empat segi yaitu menyimak, berbicara membaca dan menulis. Dari keempat ketrampilan berbahasa di atas yang pertama dikuasai oleh seorang anak adalah menyimak. Menyimak adalah kegiatan mendengarkan lambang–lambang lisan yang dilakukan dengan sengaja, penuh perhatian disertai pemahaman, apresiasi dan interpretasi untuk memperoleh pesan, informasi, memahami makna komunikasi, dan merespons yang terkandung dalam lambang lisan yang disimak. karena dari lahir manusia diciptakan tanpa menguasai keempat ketrampilan berbasa. Baru kemudian mereka akan menguasainya satu demi satu. Seorang anak akan mulai menyimak semua yang ada di sekitar lingkungannya, menyimpannya dalam memori dan diungkapkannya dengan gerakan-gerakan. Mereka memperoleh ilmu perrtamanya melalui ketrampilan menyimak. Kerena meraka masih belum bisa melakukan ketrampilan yang lain kecuali menyimak. Dari menyimak inilah baru kemudian ketrampilan berbahasa yang lainnya akan didapatkan.

Ketrampilan yang kedua adalah berbicara, setelah seorang anak bisa menyimak semua yang ada di sekitar lingkungannya, maka seorang anak tersebut akan mulai mengungkapkan semua yang mereka simak dengan bahasa bicara. Dengan bahasa ini seorang anak mengungkapkan semuanya, dan kemudian inilah yang menjadi bahasa komunikasi yang digunakan oleh seseorang dalam kehidupan sehari-hari. Dengan ketrampilan ini manusia bisa berkomunikasi antara manusia yang satu dengan yang lainnya.

Setelah anak tersebut sudah bisa menyimak dan berbicara, ketrampilan yang akan ia peroleh berikutnya adalah tentang ketrampilan membaca.  Dari ketrampilan inilah manusia mulai mendapatkan ilmu-ilmu yang di perolehnya dari buku-buku yang mereka baca. Karana dengan membaca maka seseorang akan memiliki wawasan yang luas. Pada masa ini ketrampilan membaca sudah sangat mudah, karena dimasa kini kita membaca tidak harus melalui media buku, akan tetapi sekarang melalui internet sangatlah mudah. Berbeda dengan dulu seseorang tidak akan bisa membaca tanpa memiliki buku. Dan untuk memilikinya kita harus mengeluarkan beberapa biaya untuk membelinya. Akan tetapi masa kini dengan adanya internet yang berkembang pesat bahkan dipelosok desa sekarang sudah dimasuki internet. Dengan demikian maka kita sebagai seorang pelajar harus rajin membaca supaya memperoleh wawasan dan pengetahuan yang luas. Karena pepatah mengatakan dengan membaca kita bisa membuka jendela dunia.

Ketrampilan berbahasa yang terakhir adalah ketrampilan menulis. Setelah seseorang belajar menyimak, berbicara dan membaca maka sekarang giliran seseorang tersebut belajar menulis. Menulis ialah mengungkapkan segala isi yang dalam pikiran kita pada sebuah kertas yang menjadi seseatu yang bisa di pahami. Dari ketrampilan inilah muncul berbagai macam bentuk karya sastra, mulai dari pantun, puisi, novel dan lain-lain.